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爱心奉献 扶贫助残

时间:2019年03月08日 信息来源:本站原创 点击:


时光荏苒,岁月蹉跎,20几个春秋,我始终坚守“干一行,爱一行,精一行”的工作准则,在三尺讲台上,用全部的深情和爱心浇灌呵护着稚嫩的幼苗,用满腔的热血谱写着自己的人生乐章。

从 1997年开始,几十年如一日,我坚持利用课余时间和双休日时间,同学生一起进行体育锻炼,指导他们学习,辅导他们写作业.使他们的课余生活得到丰富充实,学习成绩提高明显。

在我担任班主任期间,因为许多学生都是农村家庭,于是她为了给这些折翼的天使节省开支,就自己学习了理发,在业余时间给这些孩子剪头发。还帮有的孩子垫付班费,买衣服、鞋子。那时候学生的宿舍就在她家后面,无论多晚至要听到孩子们的叫声,我总是跑过去看是发生什么事情,及时的帮孩子们解决。这些孩子们和她建立了深厚的感情,刚开始有两个学生一直喊我妈妈,直到我教他们应该叫我老师。平时还帮聋生们缝缝补补,2001年,因为学生家长家里忙,放假不能及时的把孩子接回去,学校的孩子们都回家了,只有左小勇同学一个了,看着又孤独又可怜的他,我毅然的把左小勇同学带到自己家和自己同吃同住、陪他玩,一直到他爸爸的到来。2013年我接了一个七年级的班,代语文课,班里有一位特别调皮的聋生,和许多老师都起过冲突,不好好学习,在班里时刻以老大自居。我以身作则,循循善诱,并在生活上时刻关爱他,在一次课堂上他又不好好学习,把脚放在课桌里,我以他的面貌和其他同学做了对比,并把他以往的事例全部拿出来和同学们做对比,告诉他残疾人也可以融入社会,对社会做出贡献,让自己的父母为自己骄傲!让他对自己不放弃,树立自信心,重新捡起课本.从此张剑同学开始了他的新历程,并且我成为他最信任的良师益友。一直到他毕业以后,还经常到我家拜访。像张剑着样的学生还有许多,李小峰、惠江江、董浩……

自精准扶贫工作开展以来,根据校领导召开的精准扶贫建档立卡会议,我校立即召开扩大会议,对该项工作进行了专题研究安排部署,对我校领导和党员干部进行总动员,会议要求严格按照程序和方法扎实抓好精准扶贫工作。贯彻落实毕节市委、市人民政府推进精准扶贫工作会议精神,把“教育扶贫”作为实施精准扶贫的主要抓手,做到目标具体、措施具体、进度具体、责任具体;形成一个总体方案,教育扶贫方法,改进工作方法。

通过全面实施和推进一对一帮扶、教育扶贫确保我校在职教师“一户一帮扶责任人”。

一、结对帮扶到户

我校及时组织召开会议,安排校领导、党员认真对贫困户进行摸底排查,通过全校摸底调查,审核确定出我校精准贫困人口。结合我校残疾学生较多德育处通过校委会决定爱心帮扶,任务下达教师会议,教师们到扶贫对象家中了解情况,并填写好“到户”精准扶贫信息采集表,在教育上给予孩子及时的指导,给予家长和家庭及时的关怀。实现我校“爱心帮扶责任人”,做到“责任人到户、责任到人”。帮扶对子结成后,工作队和责任人对贫困户进行精准识别、了解贫困状况该生家庭现育有1个女儿。分析贫困原因该生家庭主要劳动力只有父亲,母亲因家庭原因只能在家照顾候朵朵,细化教育扶贫的措施根据该生的家庭情况最好的教育扶贫方法就是对该家庭进行教育方面帮助,重点为帮扶对象教育扶贫这样可以解决家庭孩子的教育问题,改善该生特殊教育的现实情况。明确工作时限,实现结对帮扶工作常态化、制度化。

二、教育培训到人到家庭

大力实施教育扶贫计划,加大对贫困户子女学习教育的帮助,我校校委会、党员干部加大对贫困农户适学儿童排查加力度,确保每一个听力障碍学生不因家庭经济困难而失学辍学人,推进“精准扶贫一户一帮扶”;目前正在进行“精准扶贫”摸底,资助贫困家庭,接受特殊义务九年教育杜绝贫困家庭因学致贫、因学返贫现象。

以爱心教育为主要内容,现场操作实训,大力开展言语培训,让该生受益,争取让她早日独立,争取让家庭中的主要有劳动力早日加入社会。

三、了解学情

学困生有一个契机问题,这就是要抓住其心理发生矛盾的转折点以适时教育。在学困生烦恼时,渴望得到人们的理解和尉籍,我要用师爱和集体的温暖,去帮助他;在学困生困难时,我及时鼓励并给以具体援助;在学困生悲观时,引导学生看到光明,从错误中吸取教训;在学困生激动时,要抓住这种情感泼动,把她从行为过错中转化过来。

于是,我在教学中,始终坚持多方面激发其学习兴趣,培养其积极独立思维能力和合作意识。

四、有的放矢,因人而异地采取措施:掌握学困生的思想特点,用爱心和耐心来做好思想鼓动工作。

关心和爱护后进的学生。这是做好学困生思想工作的重要的前提,爱护学困生是打开后生的心扉的金钥匙。学困生需要温暖,更需要信任和关爱,所以教育要讲究艺术,做到爱中有严,严中有爱,耐心帮助他们提高思想认识,不能把他们当作无药可治的病人,任何一个后进生都可以找到闪光点,对他们的缺点,要树立本性可移的信念,用炽热的爱,去点燃他们心灵中的火把:自信心、自尊心、上进心。

在扶贫过程中多前往该生的家庭及班级给予该生生活和学习上的关怀。

 

(作者:延安聋哑学校 肖洪波)




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